LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XIX
Ha estado íntimamente unida a los acontecimientos políticos y sociales. Así la Revolución industrial que empezó a fines del siglo anterior se desarrollo ahora intensamente y da lugar a la concentración de grandes masas de población y a la necesidad de atender a su educación.
Por lo que se refiere a la educación secundaria, queda fundada también en sus lineas generales, pero sin alcanzar el desarrollo de aquella, por estar limitada a una sola clase social, la burguesía, y ser considerada solo como una preparación para la Universidad.
1. FRANCIA
La educación francesa es aquella que sigue la tendencia autoritaria y monopolizadora del imperio napoleónico. Así en 1806 dictó una ley por la cual organizo la institución publica en su forma centralista bajo el nombre de la "Universidad imperial", ley que fue completada por el decreto de 1808 en el que se dice "La enseñanza publica de todo el imperio esta confiada exclusivamente a la universidad. Ninguna escuela, ningún establecimiento cualquiera de instrucción pueda formarse fuera de la universidad Imperial, y sin la autorización del jefe"
2. ALEMANIA
Con la derrota de Alemania por Napoleón se viene a bajo el edificio de la educación levantado el siglo anterior por los reyes del "despotismo ilustrado". Pero entre las ruinas del Estado prusiano, algunos de los mejores espíritus de la época se disponen a construir el edificio publico destruido, sentando en bases mas amplias y nacionales que las anteriores y transformando la antigua educación estatal en una educación verdaderamente nacional.
La reorganización propiamente dicha de la enseñanza se inicia con las reformas de Humboldt en la educación secundaria en un sentido humanista y con la introducción de las ideas de Pestalozzi en las escuelas primarias.
3. INGLATERRA
Se había considerado que la educación era una función de la sociedad más que del estado. En este sentido, las actividades educativas habían quedado en siglos anteriores en manos de entidades como las iglesias o de fundaciones particulares, con carácter benéfico o humanitario al comenzar el siglo XIX.
4. ESPAÑA
El movimiento mas importante para el desarrollo de la educación nacional es el surgido por influencia de la Revolución francesa, reflejada en la constitución de 1812, que hace de la educación un asunto del Estado, convirtiéndola en realmente nacional y pública.
5. ESTADOS UNIDOS
Durante el siglo XIX se organizo la educación publica en los Estados Unidos, siempre sobre las bases de diferentes Estados. En la primera parte del siglo se lucho en todos ellos por el establecimiento del sistema de educación publica.
El Estado de Nueva York fue el primero que organizo en 1812 la inspección de las escuelas por el Estado. Pero el primero que creó un concejo de Estado para la educación (State Board of Education), con un secretario que ejercía las funciones de superintendente de las escuelas, fue el Massachussetts en 1837. Esta creación fue de extraordinaria importancia pues para tal cargo se nombró a quien origen la reforma fundamental de la educación norteamericana, a Horacio Mann.
6. REPÚBLICAS HISPANOAMERICANAS
Se disponen a organizar su educación pero sin embargo es su interés por la enseñanza primaria, popular, la cual, a pesar de las dificultades geográficas de muchos países, alcanzo en general un gran desarrollo .
En Chile se destaca la personalidad de don Manuel Salas, ya mencionado, que da a la enseñanza un carácter realista.
En México sobresalen don Valentín Gómez Farías (1781-1858) que secularizo la enseñanza y creó la Dirección de Instrucción Publica.
En Uruguay surge la gran figura de don José Pedro Vela (1845-1879), creador de la enseñanza popular uruguaya.
En Venezuela hay que destacar a Simón Bolívar (1783-1830) el fundador de la nacionalidad y patrocinador de la educación pública en un sentido nacional y espiritual.
Por lo que se refiere a la educación secundaria, queda fundada también en sus lineas generales, pero sin alcanzar el desarrollo de aquella, por estar limitada a una sola clase social, la burguesía, y ser considerada solo como una preparación para la Universidad.
1. FRANCIA
La educación francesa es aquella que sigue la tendencia autoritaria y monopolizadora del imperio napoleónico. Así en 1806 dictó una ley por la cual organizo la institución publica en su forma centralista bajo el nombre de la "Universidad imperial", ley que fue completada por el decreto de 1808 en el que se dice "La enseñanza publica de todo el imperio esta confiada exclusivamente a la universidad. Ninguna escuela, ningún establecimiento cualquiera de instrucción pueda formarse fuera de la universidad Imperial, y sin la autorización del jefe"
2. ALEMANIA
Con la derrota de Alemania por Napoleón se viene a bajo el edificio de la educación levantado el siglo anterior por los reyes del "despotismo ilustrado". Pero entre las ruinas del Estado prusiano, algunos de los mejores espíritus de la época se disponen a construir el edificio publico destruido, sentando en bases mas amplias y nacionales que las anteriores y transformando la antigua educación estatal en una educación verdaderamente nacional.
La reorganización propiamente dicha de la enseñanza se inicia con las reformas de Humboldt en la educación secundaria en un sentido humanista y con la introducción de las ideas de Pestalozzi en las escuelas primarias.
3. INGLATERRA
Se había considerado que la educación era una función de la sociedad más que del estado. En este sentido, las actividades educativas habían quedado en siglos anteriores en manos de entidades como las iglesias o de fundaciones particulares, con carácter benéfico o humanitario al comenzar el siglo XIX.
4. ESPAÑA
El movimiento mas importante para el desarrollo de la educación nacional es el surgido por influencia de la Revolución francesa, reflejada en la constitución de 1812, que hace de la educación un asunto del Estado, convirtiéndola en realmente nacional y pública.
5. ESTADOS UNIDOS
Durante el siglo XIX se organizo la educación publica en los Estados Unidos, siempre sobre las bases de diferentes Estados. En la primera parte del siglo se lucho en todos ellos por el establecimiento del sistema de educación publica.
El Estado de Nueva York fue el primero que organizo en 1812 la inspección de las escuelas por el Estado. Pero el primero que creó un concejo de Estado para la educación (State Board of Education), con un secretario que ejercía las funciones de superintendente de las escuelas, fue el Massachussetts en 1837. Esta creación fue de extraordinaria importancia pues para tal cargo se nombró a quien origen la reforma fundamental de la educación norteamericana, a Horacio Mann.
6. REPÚBLICAS HISPANOAMERICANAS
Se disponen a organizar su educación pero sin embargo es su interés por la enseñanza primaria, popular, la cual, a pesar de las dificultades geográficas de muchos países, alcanzo en general un gran desarrollo .
En Chile se destaca la personalidad de don Manuel Salas, ya mencionado, que da a la enseñanza un carácter realista.
En México sobresalen don Valentín Gómez Farías (1781-1858) que secularizo la enseñanza y creó la Dirección de Instrucción Publica.
En Uruguay surge la gran figura de don José Pedro Vela (1845-1879), creador de la enseñanza popular uruguaya.
En Venezuela hay que destacar a Simón Bolívar (1783-1830) el fundador de la nacionalidad y patrocinador de la educación pública en un sentido nacional y espiritual.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario